Pedoman Penggolongan Diagnosis Gangguan Jiwa

Pedoman Penggolongan Diagnosis Gangguan Jiwa

PEDOMAN PENGGOLONGAN DIAGNOSIS GANGGUAN JIWA DAN M A N FA AT N YA T E R H A D A P K E P E R A WAT A N PENDAHULUAN Banyak istilah kedokteran termasuk psikiatri yang diambil dari dongeng / kepercayaan, sehingga tidak menimbulkan kesepakatan arti. Misal : Oidipus compleks Linneacus (1707-1778) memulai klasifikasi yang teratur Thn 1853 dlm Kongres statistik internasional William Farr menyusun penyebab kematian (Klasification Bertillion)

Setelah direvisi berulang-ulang thn 1965 WHO mengesahkan ICD 8(international clasification Desease 8) m e a o D k r r b ai k P n

a ot P g st d G n ai e D h o s : u s

J t 2 n aI e 9 m 1 0 9 n 7 a 3 u 3

c 1 m u 5 p e ri a d k a I C D 8

PERJALANAN PPDGJ KONSEP GANGGUAN JIWA menurut PPDGJ Istilah yang digunakan adalah Gangguan Jiwa atau gangguan mental (mental disorder) tidak mengenal istilah penyakit jiwa (mental illnes atau mental disease) Kriteria Gangguan jiwa : Adanya gejala klinis yang bermakna Sindrom atau pola perilaku Sindrom atau pola psikologi

Gejala klinis menimbulkan distress (rasa nyeri, tdk nyaman dll) Gejala klinis menimbulkan disability (ketidakmampuan dalam perawatan diri, dll) terusannya.. PPDGJ menganut pendekatan ateoritik kecuali pd gangguan yang telah secara jelas disepakati penyebabnya. Pengelompokan diagnosis gangguan jiwa berdasarkan gambaran kliniknya. PPDGJ tidak menganggap gangguan jiwa adalah satu kesatuan yang tegas dgn batas-batas yg jelas antara ggg jiw a tertentu dgn ggg jiwa lainya

Anggapan salah : semua orang yang menderita gangguan jiwayang sama akan serupa dalam segala hal yang penting. URUTAN HIRARKI BLOK DIAGNOSIS Gangguan mental organik dan simptomatik, Gang mental & perilaku akibat zat psikoaktif II. Schizofrenia, Gg schizotipal dan waham III. Gg suasana perasaan IV. Gg Neurotik, gg somatoform & gg stress V. Sindrom perilaku yg berhub dg gg fisiologis dan faktor fisik VI. Gg kepribadian dan perilaku masa Dewasa VII. Retardasi mental VIII. Gg perkembangan psikologis IX. Gg perilaku dan emosional X. Kondisi lain yang menjadi fokus perhatian klinik

I. DIAGNOSIS MULTIAKSIAL AKSIS I : Gangguan klinis Kondisi lain yang menjadi fokus perhatian klinik AKSIS II : Gangg kepribadian Retardasi mental AKSIS III : Kondisi Medik Umum AKSIS IV : Masalah psikososial dan Lingkungan AKSIS V : Penilaian Fungsi Secara Global Catatan :

Antara aksis I, II dan III tidak selalu ada hubungan etiologik atau patogenesisi Hubungan antara aksis I, II, III dan aksis IV dapat timbal balik saling mempengaruhi AKSIS I (RPS ) F 00 F 09 : Gangg mental organik (+simptomatk) F 10 F 19 : Gang mental & perilaku zat psikoaktif F 20 F 29 : Schizofrenia, schizotipal & gg waham F 30 F 39 : Gg suasana perasaan (mood/afektif) F 40 F 49 : Gg neurotik, somatoform-> gg terkait stress F 50 F 59 : sindroma perilaku gg fisiologis dst..F 99

AKSIS II (RPS & RPD ) F 60 : Gg Kepribadian F 60.0 : Gg kepribadian F 60.1 : Gg kepribadian F 60.2 : Gg kepribadian F 60.3 : Gg kepribadian F 60.4 : Gg kepribadian F 60.5 : Gg kepribadian khas paranoid schizoid

disosial emosional tak stabil histrionik anankastik dst ..F 70 : RM AKSIS III (RPS ) Bab I A00 B99 : Peny infeksi & parasit Bab II C00 D 99 : Neoplasma Bab IV E00 G 99 : peny endokrin, nutrisi dan endokrin Bab VI G00 G59 : peny susunan syaraf

Bab VII H00 H 59 : peny mata dan adneksa Bab VIII H60-H99 : Peny telinga dan proses mastoid dst AKSIS IV Masalah dengan primery support group Masalah berkaitan lingkungan sosial Masalah pendidikan Masalah pekerjaan Masalah Perumahan Masalah ekonomi Masalah akses dan pelayanan kesehatn dst AKSIS V

( Global Assesment of Functioning scale) 100 91 : gejala tak ada, fungsi maksimal 90 81 : gejala minimal, fungsi baik, 80 71 : gejala sementara dan dpt diatasi 70 61 : Beberapa gejala ringan & menetap 60 51 : Gejala sedang, disabiltas sedang 50 41 : gejala berat, disabilitas berat 40 -39 : disabilitas dlm bbrp realita, disabilitas berat dlm dst beberapa fungs Contoh Penulisan Diagnoosa Multiaksial Aksis I : F 32.2 Episode depresif tanpa

gejala Aksis II : Aksis III Aksis IV Aksis V : psikotik F 60.7 Gang kepribadian defensif : tidak ada : Ancaman kehilangan pekerjaan GAF 53 oh : diagnosa gang jiwa yg sering ditemukan d GANGGUAN MENTAL ORGANIK Gambaran Utama :

Gangguan kognitif (memori, intelektual, learning ) Gangguan sensorium (kesadaran, perhatian) Sindrom dengan manifestasi yg menonjol spt : Persepsi : Halusinasi Isi pikir : waham Alam perasaan : depresi F. 00 F 09 GANGGUAN MENTAL ORGANIK F.00 : Dimentia pd penyakit alzaimer F.01 : Dimentia vaskuler F.02 : Dimentia pada penyakit lain YDT

( yang tidak ditentukan ) F.03 : Dimentia YTT F.04 : Sindrom amnestik organik bukan karena alkohol dan zat psikoaktif lain F.05 : Ddelirium organik bukan karena alkohol dan zat psikoaktif lain ---dst F 20 ( SCHIZOFRENIA ) Kriteria diagnosis Ada 2 atau lebih dari : a. Thought echo, thought insertion, thougt b. c. d.

brooadcasting Delusion of control, delusion of influence, delusion of passivity, delusion perception Halusinasi auditorik Waham menetap lain F20.0 : F20.1 : F20.2 : F20.3 : F 20.4 : F20.5 : F20.6 : F20.8 : F20.9 :

schizofrenia paranoid schizofrenia hebifreni schizofrenia katatonik schizofrenia tak terinci Deprsi pasca schizofrenia schizofrenia Residual schizofrenia Simpleks schizofrenia lainya schizofrenia YTT MANFAAT PPDGJ Penyeragaman kode membantu dalam pencatatan, dokumentasi dan statistik kesehatan Keseragaman diagnosa merupakan acuan untuk tata laksana therapi

Sebagai alat komunikasi team kesehatan termasuk perawat Penelitian : memberikan batasan operasional diagnosa gangguan jiwa. MANFAAT PPDGJ BAGI PERAWAT Perawat akan lebih cepat mengantisipasi respon klien berdasarkan diagnosa klien Membantu perawat dalam merencanakan tindakan perawatan Sebagai bahan untuk memberikan pendidikan kesehatan kepada keluarga Sebagai bahan diskusi dengan team medis karena perawat mempunyai waktu interaksi yang lebih lama, sehingga perawat dapat mengumpulkan informasi gejala klien lebih

banyak. Membantu managemen perawatan dalam mendesign ruang perawatan. Contoh : Ruang UPIP, Ruang Gangg jiwa organik Membantu managemen perawatan dalam menyiapkan Sumber Daya Perawat Misal : pelatihan Menjadi rujukan untuk pengembangan penelitian dan pengembangan ilmu perawatan Misal : RUFA GAF

Recently Viewed Presentations

  • LOUIS XIV - Website Staff UI

    LOUIS XIV - Website Staff UI

    Masa pemerintahan Louis XIV adalah pemerintahan terlama sepanjang sejarah Eropa yaitu 72 tahun dari tahun 1643 - 1715. Louis XIV memerintah secara monarki absolut dengan semboyan "L'état, c'est moi" Louis XIV menikahi putri raja Philippe IV, Marie Thérèse (sesuai perjanjian...
  • Workforce On-Line Manufacturing Skills Pathways Manufacturing Production Pathways

    Workforce On-Line Manufacturing Skills Pathways Manufacturing Production Pathways

    Manufacturing Technician Pathways. CRC WorkKeys. Basic Manufacturing Technician Skills Online. NCCER Core Online. Basic Safety, Introduction to Construction Math, Introduction to Hand Tools, Introduction To Power Tools, Introduction to Construction Drawings, Basic Communication Skills, Basic Employability Skills and Introduction to...
  • The Warren Group

    The Warren Group

    • 2008 PANACHE Publications dedicated eight pages on their new hardbound book publication on the Warren's Group recent projects in the . Rio Grande Valley. • 2009 Texas Border Business Magazine - Cover Story - July 2009 - 4 page...
  • Financial Accounting and Accounting Standards

    Financial Accounting and Accounting Standards

    Revenue Lingkungan saat ini Kontrak jangka panjang Long-Term Contracts (Construction) Cost-Recovery (Zero-Profit) Method Cost-Recovery (Zero-Profit) Method Long-Term Contracts (Construction) Tujuan Pembelajaran Menerapkan prinsip pengakuan pendapatan. Menjelaskan masalah-masalah akuntansi pengakuan pendapatan pada saat penjualan.
  • Institutionalizing Advocacy in the Curriculum: Tactics and ...

    Institutionalizing Advocacy in the Curriculum: Tactics and ...

    Integrative Learning . Integrative learning is "an understanding and a disposition that a student builds across the curriculum and cocurriculum, from making simple connections among ideas and experiences to synthesizing and transferring learning to new, complex situations within and beyond...
  • Walzer thinks that the US decision to drop atomic bomb on two ...

    Walzer thinks that the US decision to drop atomic bomb on two ...

    Plagiarism. 1. It is permissible to get help from other people but if you do you should give them credit - perhaps in a first or last footnote if the help is general, at the spot where you use their...
  • EPA What Organic Compounds Evolve during Thermal Analysis

    EPA What Organic Compounds Evolve during Thermal Analysis

    Intercomparison Trials: Reference Materials Trial I (Feb-July, 2001) SRM 1649a sieved to <63 microns Extract of sieved SRM 1649a SRM 1649a Urban Wash DC Particle <125 microns Trial II (2002-2003) Interim Reference Material Baltimore PM2.5 (20g) Trial III (2003-2004) Bulk...
  • Avoiding Legal Hassles - College of Charleston

    Avoiding Legal Hassles - College of Charleston

    Avoiding Legal Hassles Chapter 3 Types of Legal Problems False product and advertising claims Misleading news releases Unauthorized use of photos of celebrities, employees or regular people "Front groups" and deceptive tactics Disseminating false earning reports through news channels and...